为深化学习遵从习关于少年儿童和少先队作业的重要论说，遵从落实《中心关于全面加强新年代少先队作业的定见》《江西省委关于全面加强新年代少先队作业的施行主张》文件精力，聚集主责主业，坚持问题导向，深化少先队理论研讨，团省委、省教育厅、省少工委发布2022年江西省少先队研讨课题，托付省少先队作业学会担任课题申报、评定立项、结题与办理等相关作业。现将有关事项告诉如下。

  江西省少先队研讨课题应着眼于新年代党对少先队的要求，以习新年代中国特色社会主义思想为辅导，研讨今世少年儿童展开规律和年代特征，研讨江西省少先队作业的严峻实践问题和理论问题，服务团省委、省教育厅、省少工委宏观决策，助推底层少先队作业全面活泼、全面进步。

  研讨课题应坚持正确的政治方向，坚持年代性和实效性相结合，重视理论立异和实践立异，重视效果的社会价值和学术价值，以实践、使用为首要特征，以进步少先队作业者的专业展开才能为底子方针，优化少先队安排教育、自主教育、实践教育途径方法，着力打造我省少先队研讨精品。

  1．各级团委、教育部门、少工委，各级少先队作业学会，各相关高校，少年儿童研讨机构，各中小学，少先队辅导员名师作业室等少先队作业研讨小组成员及学会会员、理事等均可申报。已在研讨省少先队研讨课题未结项者不能申报。

  2．课题采纳主持人担任制。课题主持人应是课题的首要研讨者，可以真实承当少先队课题研讨的安排、领导和有用施行的职责，有才能完结课题的研讨使命。每项课题限1位主持人，每个课题组成员准则上不超越10人。

  1．课题申报拜见《2022年江西省少先队研讨课题选题攻略》（附件1）。申报时也可根据自己作业领域和规模自行拟定具有年代含义和研讨价值的课题。课题称号要详细、清晰，力求从小处着手，切忌大而空。每个课题组只能申报1个课题。

  2．按要求填写《江西省少先队研讨课题申请书》纸质版（见附件2，电子版可到“江西红领巾”微信号（微信查找大众号“江西红领巾”）下载，一式三份，由各设区市少工委一致寄送至省少工委办公室。各设区市安排课题申报数量为5—15项，高校和省直单位不限。课题申报截止日期为2022年3月31日。

  3．课题由各设区市团委、教育局、少工委联合安排申报并签署引荐定见，省少先队作业学会一致受理。凡手续齐备，课题申报书填写完好的，予以受理；关于选题不属于少先队研讨领域的，或许无申请人许诺签名的，或许无单位审阅定见和盖章的，或许填写项目不完全的，不予受理。

  遵从公平竞争、择优立项、突出要点、保证质量的准则，团省委、省教育厅、省少工委联合安排专家展开课题评定立项作业。本次全省课题立项准则上年度立项不超越70项，其间要点立项课题20项。优异立项课题将引荐参加全国少先队课题研讨。

  课题立项评定效果将及时发布，一起将下发课题立项告诉书。一切课题申报人均无须交纳立项申请费、课题办理费、结题评定费等费用。被评为要点课题的，依照每项课题1000元规范予以科研经费支撑。

  课题日常办理由省少先队作业学会秘书处担任，团省委、省教育厅、省少工委联合引荐学会专家进行辅导。

  各课题组要及时将开题陈述、施行方案、中期陈述以及课题重要活动和重要阶段效果等报省少先队作业学会。课题组在研讨进程中应保存好进程性资料，总结提炼课题研讨效果。

  立项课题凡有以下状况之一者，作吊销课题处理：以课题名义进行营利性活动；随意改变课题称号，研讨内容与同意的课题规划严峻不符；抄袭、剽窃别人效果，侵略别人知识产权，招摇撞骗；未经同意私行改变课题主持人；课题组研讨和办理不力，无特殊状况间断课题研讨等。

  课题完结后，由团省委、省教育厅、省少工委联合安排对课题进行结项判定。结项提交判定的效果资料包含：《江西省少先队课题结题申请书》（另发）；不少于8000字的课题研讨陈述；以及其他能表现课题效果的佐证性资料。要点课题还应至少提交一篇正式宣布的本课题研讨学术论文。

  一般课题的结项判定准则上采纳书面资料的方法，要点课题的结项判定准则上采纳现场展现的评定检验方法。经过判定后予以检验结题，并颁布课题结题证书。

  团省委、省教育厅、省少工委将加大对课题研讨效果的宣扬及使用推行，择优引荐参加全国性少先队优异科研效果评选活动。

  1．高度重视，仔细安排。加强新形势下少先队作业研讨，是少先队安排深化学习遵从有关精力的内涵要求，是为党做好新形势下少年儿童作业的迫切需要，各级团委、教育部门、少工委、各相关的单位要分外的重视，厚实做好研讨课题的申报作业。

  2．广泛发起，加强辅导。要广泛发起广阔团干部、少先队辅导员、学会会员等单位的研讨人员，发动各界力气参加少年儿童和少先队作业研讨。一起要及时盯梢和了解本地课题申报状况，加强辅导和统筹作业。

  3．科学立项，重视效果。各课题组要从新形势下少先队和少年儿童作业的实践动身，选好研讨视点，尽力找准切入点，拓宽新视野，重视研讨效果的辅导性和适用性。要重视运用多学科理论，招引多方面人才展开研讨，大力拓宽研讨的广度和深度。